一、指导思想

为强化教师教科研意识，提高教师理论素养，让教科研在系部建设上真正发挥其作用，特制订如下管理制度。

二、课题申报和立项

1、根据省、市、县教科所的通知，组织教师做好课题申报工作。

2、教师申报课题选题方向：①从教师的基础和已有条件出发，以教师力所能及的问题为目标；②选择教师感到迫切需要解决的问题为研究方向；③从范围较小、较易解决的问题开始，以校为本，结合学科教学，从小到大，逐步提高。④尽量使教育科研工作与日常教学工作密切结合起来，既不加重教师负担，又有利于解决教师的困难。⑤充分发挥群众的智慧和积极性，注重发挥教师的个人优势。

3、撰写课题实施方案应遵循以下原则：

①实用性原则。课题对教育改革和发展有现实意义和指导作用，或在教育、教学理论上有较高学术价值。

②创造性原则。课题要在原有的基础上有所创新、有所发展，要体现特色。

③科学性原则。课题要有事实和理论依据，立论理由充分。

④可行性原则。课题研究目标明确，内容具体，方法步骤切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、财力、时间等主客观条件。

⑤以专业为本原则，课题要立足口腔专业特点，反映口腔专业特色，有利于我系教育教学水平提升、学生发展的个体需求和能力发展。

三、科研实施要求

1、提倡全系教师积极开展课题研究，特别是科研工作小组教师要积极参与，带领并指导其他教师搞好课题研究。

2、承担课题研究的教师要精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实施资料、数据的积累，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行。

3、实施过程要切实做到“三清楚”（实验内容清楚，实验过程清楚，实验方法清楚），“二重视”（重视实验开展的主渠道，重视实验的过程管理），“一提高”（通过科研，提高教师科研素质），真正在所选定的课题研究范围内探索出一套有价值的课题。

四、课题研究资料管理

课题组资料应有专人负责管理，主要包含下列资料：

⑴计划性资料（总体方案，实施计划，阶段性计划）；⑵基础性资料（实验背景材料，实验对象基本情况分析，实验教师基本情况分析）；⑶过程性资料（实验方案，研究观察记录等）；⑷专题性资料（专题讲座、报告、研讨，论文，照片，录像等）；⑸效果性资料（个案变化、群体变化资料，检测统计成绩，检测的试卷，获奖发表的作品等）；⑹终结性资料（研究论文），体现真实、正确、完整、系统，科学性与适用性相结合。

五、课题组研究人员职责

课题负责人既是课题的实施者，又是课题的组织管理者，一项课题能否良好运行，与课题负责人的组织管理能力有很大关系，故课题负责人要增强责任性，做好课题的实施、检查、督促、总结评估工作。

1、制订课题组课题实施方案；

2、主持课题研究并发表意见，经常开展课题小组成员讨论会，落实部署下阶段的工作。

3、及时了解组内人员课题研究进展情况，做好跟踪了解。

4、及时向系科研工作组反馈课题研究阶段性开展情况。

5、做好课题的阶段性评估与终结性评估。